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財會模擬實驗室,財會實驗室

會計電算化實訓室根據(jù)企業(yè)財務與業(yè)務的一般流程，按照單項、專題、分崗等多種形式進行仿真業(yè)務實訓，使學生熟悉會計業(yè)務處理的流程，熟練掌握會計核算方法和會計崗位的各項技能，以實現(xiàn)分階段、分崗位及綜合實訓的教學目標。

會計實訓室項目功能:

1、電子模擬實訓：利用會計軟件進行財務會計、成本會計、審計等課程及企業(yè)注冊業(yè)務、出納業(yè)務等業(yè)務的實訓。

2、崗位實訓：仿真大型制造業(yè)、大型商品流通業(yè)、事業(yè)單位、集團總公司財務部門的業(yè)務環(huán)境，采用混崗實訓與分崗實訓兩種崗位劃分方式，使學生體驗各種財務角色并進行企業(yè)內(nèi)部控制。

3、網(wǎng)絡教學：學生可在互聯(lián)網(wǎng)上通過“登錄”選擇角色，進行教學所要求的角色崗位實訓，實訓管理人員可通過系統(tǒng)對學生實訓角色、實訓內(nèi)容、實訓成績進行統(tǒng)計，并進行標準考核。

4、社會服務功能：實訓室可面對社會會計人員和企業(yè)管理人員開展社會培

訓和認證工作。

通過會計電算化實訓，學生在已有的計算機基礎知識、基礎會計知識和財務會計實務知識的基礎上，將掌握會計信息系統(tǒng)的總體概念、基本工作原理與操作方法，具有使用各財務軟件進行會計核算與管理的能力，為將來以最短的時間進入實際工作狀態(tài)奠定堅實的基礎。

會計實訓室的目的：
1、提供知識向能力轉化的場所
知識是能力的基礎，在工作中人所具備的知識與能力是相輔相成的，二者缺一不可。然而能力與知識二者并不等同，需要有一個知識向能力轉化的過程。會計電算化實訓基地為理論與實踐的結合提供了訓練的場所，使學生從“有所知”走向“有所為”。
2、拓寬與豐富學生專業(yè)知識面
高等技術應用型、復合型人才需掌握的知識與能力，不可能完全通過課堂教學的形式傳授，尤其是專業(yè)知識和應用能力，更需要在各種實踐環(huán)節(jié)中獲取。會計電算化實訓基地實現(xiàn)了計算機會計和手工會計的綜合技術訓練，可拓寬與豐富學生的專業(yè)知識面。
3、創(chuàng)造職業(yè)崗位的實踐環(huán)境
職業(yè)崗位知識與能力是應用型人才必須掌握的基本知識與能力。為了加強學生獨立觀察、分析和處理問題能力的培養(yǎng)，會計電算化實訓基地提供了一個模擬公司，給學生提供了較真實的實踐環(huán)境。
4、提高職業(yè)素質(zhì)和綜合能力
　　會計電算化實訓基地可在愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)、誠信為本的精神、遵紀守法的習慣等方面對學生職業(yè)素質(zhì)進行“養(yǎng)成教育”，為他們今后走上工作崗位及其發(fā)展奠定基礎。通過綜合實訓，讓學生在實際工作中運用已學專業(yè)知識和經(jīng)訓練所獲得的經(jīng)驗及掌握的技術、技能，通過獨立操作來完成訓練項目，使學生不僅能取得實際工作經(jīng)驗，同時提高了學生的綜合素質(zhì)與能力。

一、示教臺配備部分

 二、《會 計》電教板：自動程序控制（每套配一只專用電源箱）